彭州日语高中是艺术生嘛吗,艺术文化课冲刺班哪家好,很多艺考生在高三的前半段中止了文化课的学习，全力以赴的去准备专业课，这也是导致艺术生文化课出现断层的原因之一。那么，艺术生文化课怎么逆袭呢？下面和小编一起来看看吧！
一、艺术生提高文化课成绩的技巧
一、语文的复习:分块归纳
将语文知识分成基础知识、阅读、文言文、写作等几块，采用不同的方法各个击破。基础知识方面，老师都会罗列出需要掌握的系统的知识点，学生只需利用早读时间快速反复地阅读以加深印象;阅读方面，不可盲目，注重搜集好文章，复习时应将注意力集中在熟悉题型及掌握做题的技巧上;文言文不可能全部复习，所以复习时要抓住重点字词
二、数学的复习:抓住基础
艺术生的数学成绩一般都是较差的，但是经过针对性的复习，数学成绩提高几十分是不成问题的。首先，数学的复习重点是基本概念和公式;其次，针对这些概念和公式做一些简单的习题，从而更好地巩固基础知识。夯实基础，熟悉解题的思路，掌握答题技巧，再适当做一些历年高考中基础性强的，例如排列组合、立体几何等方面的真题，把该拿到的分数都拿到，对于难题则应放弃。如果之前数学只有三十分水平，经过这一轮复习拿到六七十分并非难事，可见，短时间内容易抓分的当属数学。
三、英语的复习:讲究技巧
英语是让学生头疼的一门课程，原因就在于要记忆的东西太多、太散，复习如果不够系统或者没有针对性，再多的努力都将是无用功。当然复习英语首先还是单词，但只要背常用词，如历年高考高频词汇，这些是必背的单词，大概有1000个。学生定计划坚持每天背一点，很轻松就能记完。
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二、艺术生的文化课要多少分才能考上好的大学一本
分学校。
还分是省内学校和省外的，一般北京上海的一本都要450-500以上。
还要看美术专业课，因为是专业和文化课按百分比录取。
比如考陕西师范大学的录取分数线为600分，那艺考生的分数线大概要在450-500之间。
但如果文化课只超过330分，可以选择外省的大学，外省的一本艺术分数线是在330分左右。
提问不够低分数线是不能报考的对不对各各院校的分数线是加完艺考分的吗？回答不加有些学校只看校考成绩 和高考分的不够低分数好别报 很危险的校考就是艺术类院校独立设立的招生考试。
设立校考的学校要去该校考点报名考试，拿到该学校合格证之后才会被录取，每个学校的校考时间都不同。
一般这些学校都是不认同统考成绩的，只看校考成绩和高考文化分。
你好到理想的学校的网站上查询招生计划和招生原则，可以记下招生办电话问一下。
三、文化课分低的艺术院校有哪些
1.景德镇陶瓷大学
景德镇陶瓷大学坐落于千年瓷都景德镇，是中国唯一以陶瓷为特色的多科性本科高等学校。是29所独立设置的本科艺术院校”之一，中国首批自主招收艺术类本科生和有资格招收享受中国奖学金攻读硕士、学士学位留学生的高校之一。 学校前身为1910年创办的中国陶业学堂，1958年成立本科建制的景德镇陶瓷学院。1984年，学校成为硕士学位授予权单位。2023年7月，被国务院学位委员会增列为博士学位授予单位。2023年3月，更名为景德镇陶瓷大学。
2.广西艺术学院
学校创办于1938年，1958年新成立的广西壮族自治区获准恢复重建两所学校，广西艺专名列其间，1960年广西艺专更名为广西艺术学院，由专科学校升格为本科院校。 2023年艺术类专业录取文化课分数线低的是舞蹈类专业，高的则是艺术教育专业。其中，美术学、戏剧影视文学、广播电视编导专业都是分数线较高的专业；音乐表演和播音与主持艺术则为分数线较低的专业。
3.山东艺术学院
山东艺术学院始建于1958年8月，是一所山东省属综合性艺术高校。中国六大艺术学院之一，面向全国招收和培养各类艺术人才，是教育部规定的三十一所独立设置的本科艺术院校之一。 学校前身为山东艺术专科学校，1978年12月，经国务院批准，学校改建为山东艺术学院，开设本科专业。2023年1月13日，山东省和文化部正式签署共建协议，山东艺术学院升格为省部共建高校。
4.河北传媒学院
河北传媒学院，是一所以传媒、艺术类专业为主，艺术学、文学、工学、管理学等多学科兼容的普通学习民办本科院校。
学校建于2000年，2007年3月经教育部批准升为本科院校，更名为河北传媒学院，2009年6月获得学士学位授予权。2023年10月经学位委员会批准获得学习硕士研究生招生资格。
录取文化课分数线低的是在河南省招收的戏剧影视表演专业，而在北京、浙江招收的艺术类专业的文化课录取分数线则偏高。在各省招收的专业中，广播电视编导是其中文化课分数要求较高的专业，服装与服饰设计、艺术与科技则为要求较低的专业。
5.湖北民族大学
湖北民族大学是经教育部批准，以本科教育为主的省属普通本科院校，是湖北省重点建设高校，是湖北省和民委共建高校。学校秉承“博学、博爱、立人、达人”的校训和“艰苦奋斗、甘于奉献、自强不息、追求卓越”的民大精神，坚持“立足湖北，面向西部，辐射全国，服务基层”的办学定位，始终践行“为少数民族和民族地区服务、为发展战略服务”的办学宗旨，在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等方面形成了鲜明的办学特色。
