成都明蜀王陵音乐生文化课补课学校(高中补习机构哪家正规)

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一、允许高中补课吗

我国的《教育法》没有明确禁止补课，但是规定了学校要保证学生的课外活动时间，而且，乱收费是明文禁止的。

高中学生是经过中考选拔出来的，他们都是非常优秀的学生，根本不需要大量的补课，对补课市场需求不大。

虽然很多人说高中也有不少学渣，但无论怎样高中的学生都是经过中考选拔出来的，都是非常优秀的学生，不管是学习习惯还是学习能力都比一般学生强太多。

这些孩子本身就具有非常强的自学能力，所以他们根本不需要大量的补课，就算补课可能也就是一两门，他们一般会找一对一的补课，比较针对性的补课，可能只需要补一个月两个月就行了。

也就是说，高中学生对补课市场需求量不大。

现在的辅导机构搞的都是饥饿营销，内容都是超前教学，也就是二年级学三年级知识，三年级学四年级知识，后逼得家长不得不让孩子去学，因为大家都学的话，你的孩子不学自然就落后了。

二、去封闭式补课好吗补课有用吗

高三阶段的时间非常珍贵，这也是很多家长选择补习班的顾忌之一。

选择补习班能够让孩子有针对性的中止复习，高三学问多而杂，很多孩子会慌乱没有条理性，补习班就能够辅佐孩子合理的中止学问复习，把重点拎一下会为孩子的复习工作减压不少。

但是补习班的辅导科目不宜过多，一到两科就好，否则孩子对付不过来，复习进度就会跟不上。

高三补课找一对一辅导有用吗？普通学生补课重在查漏补缺说起补课和学校学习的关系，高三的复习就似乎一个活页夹，学校的是主要局部，上补习班就是在本人薄弱的局部参与一些学问进去，让这个中央不再薄弱。

“我高一和高二的学问不太扎实，暑假补课就从头开端整理学问点，将学问大纲整理出来，让我对学问主干有个根本的把握。

到了学校后，就根本能跟上教员的步伐，还大致晓得了本人的破绽，本人有针对性地去补。

在学校，一个学问点常常是用很多标题去稳定，在补习机构，常常是一道标题引申好几个学问点。

在学校，我不时发现本人做错的标题，这些标题假定我本人弄不懂，就能够在机构找教员弄明白”。

“觉得机构的教员对应试的把握愈加到位。

比方语文作文，机构的教员能够把它剖析成一道数学题，不同类型的文章有不同的模板，从开头到结尾都设计好;诗歌鉴赏题、现代文阅读等题型也都剖析成模板，做起来十分便当快捷，而且能抓住要点。

而学校的教员更强调内涵、才干的培育，但关于往常的高考来说，分数还是重要的。

在学校很多时分是闷头做试卷，补课时，教员就会让我们跳出来，剖析出题人的思绪。

原本不太喜欢数学，但是在机构补习后，我觉得数学很美好，也喜欢上了数学，数学成果慢慢进步了”。

“一对一补习大的好处是，教员完好针对本人的情况来讲课，以前英语作文，教员主要是讲讲范文，但我并不分明我和范文的差距在哪里，也不太分明如何去减少差距。

补第一节课时，教员就叫我把以前写过的英语小作文带给他看，之后，教员指出我的小作文得不了满分的缘由主要是用词不太好，接下来，教员就分别讲不同类型主题的文章，并列出一些短语和词汇，让我用在作文里面，下次课再拿给他面批。

补了7次课后，觉得写小作文时更顺畅了”。

尖子生补课重在拓宽思绪“我当时根底不错，成果也很好，参与辅导班主要是想扩宽思绪，攻克数学后两道难题，这样考名校才更有把握。

寒假上了几次课之后，觉得效果不错，学到了一些超越考纲的数学解法。

三、中考前一个月补课有用吗

补课的必要性，取决于个人的需要。

补课的目的和动机是很明显的，就是弥补知识和能力的缺陷与不足，存在知识和能力的“短板”、有“瘸腿科”，自己或学校老师都无法解决的，就必须靠补课了；否则，就没有必要再补课。

恰当补课的好处，就在于能够快速弥补已有的知识和能力缺陷与不足，让自己迎头赶上，甚至实现“弯道超车”，超越原来比自己成绩优异的同学。

笔者这里特别强调了“恰当”两个字，因为更多的补课都是存在盲目性的，要么属于心安理得型补课，要么属于随大溜型补课，补课的原因就是因为别人都在补课，这样的补课确实没有意义，更没有必要性。

恰当的补课一定是有的放矢、对症下药，能够解决孩子身上存在的实际问题。