资阳艺考文化课补课中心(2023高中补习学校),补课不是目的，只是方法，只是在你现在学得不好、不会学习、学习上带了账的情况下“扶上马送一程”而已。也就是说补课其实只是一个拐杖，在你走得还不稳的时候支撑你一下，但你不可能永远依赖于这个拐杖。
一、教育局严禁在职教师有偿补课
教育局严禁在职教师有偿补课，那“无偿补课”总可以了吧？一个很有意思的文字游戏，不知道是有意还是无意，为什么不直接说是禁止补课？被加了一个前缀的话，我个人认为就有很大的操作性
当然，我的观点是赞成补课，那些那些真正反对补课的可能大多都是一些孩子，而且是很贪玩的一些孩子。
那么为什么那么多人，在喷这个补课行为呢?是根本的原因就是在于某些老师的不敬业，当然这些老师肯定是很少一部分，他们课堂上不讲重点，全部留在补课上讲，甚至某些垃圾为了让家长觉得自己的补课效果非常好，在补课的时候会透露一点考试的题目，种种恶劣的行为，我想才是真正的原因，当然还有就是离谱的补课费用让人瞠舌！
虽然网上对于补课的谩骂不断，但是我发现周围的父母都非常支持自己的孩子补课，这几十年似乎都没有发现过那些家长不喜欢自己孩子补课的，大家都希望自己的孩子成绩能够好一点，将来发展更广阔一点。
虽然目前的教育模式颇有争议，但是你只有顺应制度的大流，而且我们经常看到很多优秀的学生不仅在功课上突出外，另外在其他方面也不错，例如音乐、舞蹈，当然......这都是条件好的家庭才有的。
总结一句，只要老师用心，费用别太离谱，家长们还是同意的，总比去玩游戏好吧。
二、学霸进.准有没有补课的必要
如果自己比较自觉能够，在没有监督的情况下坚持学习，建议自己发现问题总结知识体系，如果没有这样的自觉性，建议选择自己比较弱的一两科去补习。
如果是小班上课，补习的时候一定要坐在第一排老师眼皮底下，第一可以和老师有沟通，第二可以督促自己学习。
建议找那种有自习室的补课班，上完课留在那里写作业，有不会的可以马上问。
另外在补课班不要和不学习的同学走得太近，你如果专心学习我相信也没有不学的同学来招惹你。
如果是一对一，一定要在上课之前自己总结好自己的问题，做过的卷子，自己搞不懂的题，自己觉得不清楚的知识点，拿着这些去问老师，能提出问题以后补习才是有效的，而且一对一太贵了别浪费钱。
其实还是建议自己总结，这样更有效，也能提高自己的信心，就算去补课也要自己坚持总结，把整个学科的知识点都梳理清楚。
三、孩子补课越补越差的原因
一、家长对补课的错误认识
有的家长认为孩子补课可以学到更多的知识，因此不考虑孩子的实际情况，不能够对孩子的学习成绩差的原因加以分析，盲目的给孩子送到补习班或者找老师一对一的补课，结果造成了事与愿违的结果。
无论是《教学大纲》还是《课程标准》，对学生各阶段的学习内容都有明确的要求和规定，学校对学生学习成绩的监测包括中考和高考的升学考试内容，都是根据课程标准而定的。
孩子正在长身体的时候，如果补课占用了孩子的时间，白天上课晚上补课的孩子，占用了休息时间，导致第二天上课打瞌睡，情绪不振，新的知识学不好，还会影响了孩子的生长发育和身体健康。
二、教师的错误引导
1、教师通过补课给学生吃夹生饭
教师补课给学生吃夹生饭，这是常见的现象，比如，有的教师利用假期时间给学生补课，往往讲的都是下一学期的新课，家长认为孩子提前学习一遍新知识，对孩子以后的学习打下基础，一定有很大的益处。其实这是一种错误的认识。教师利用假期补课给孩子讲新课，不可能按照课堂的教学模式和训练方法进行教学，只能是水过地皮湿的讲授一遍，结果孩子认为自己已经学过了，在课堂上反而不认真学习。孩子对知识掌握的是懂非懂，吃了夹生饭。
2、教师补课做的是无用功
有的教师担心学生在课堂上学习的知识不扎实，利用补课时间重复讲授课堂上学过的知识，很多孩子毫无兴趣的听老师讲解，浪费时间，效果不明显。
3、教师补课揠苗助长
有的教师补课不切合学生的实际，利用补课时间给学生“拔高”，讲解一些繁、难、偏、怪的问题，并且用灌输的方式让学生接受，并美其名曰：这些问题你要是会了，其他简单问题就不在话下了;还有的教师利用补课时间领着学生做大量的练习题，把学生引入题海之中，也美其名曰：这叫精讲多练。其实这都是揠苗助长的补课方式，是对学生学习兴趣的扼杀。
