成都新津传媒生文化课补课机构(集训学校学费多少),高中阶段什么时候补课有效，补课有用吗，小编整理了相关信息，来看一下！
一、数学差一对一补课有没有用
答案是肯定有帮助的。
一般补课的人群总体分为三种：1.学习成绩很低2.学习一般3.尖子生
针对第一种同学：学习成绩很低
这类同学是需要补课的，因为平时上课时也许老师讲课太快，自己没有跟上，或者老师讲课自己本身就听不懂，导致知识越来越多，所以基础差，所以要把知识点一个个去补，不然数学成绩不会得到提升。
针对第二种同学：学习一般
这类同学数学基础不错，高中数学成绩忽高忽低，有几个方法没有做到，所以要利用补课来完成。
针对第三种同学：尖子生
很多人都有疑惑为什么尖子生还来补课？尖子生补课是为了提升解题方法，拓宽思维，用快速的方法去答题。
二、补课有哪些害处
一、补课提前学习了下学期的新课程内容，而且所有内容均“点到为止、粗略带过”，导致学生在新学期的课堂上不会用心去听以致学习成绩下滑。
二、在补课市场十分火热的今天，补课费用也水涨船高，大大增加了家长的供学压力和经济负担。
三、孩子原本可以利用暑假去发现生活，将课本理论与生活实际相结合，但补课大潮席卷而来，孩子失去了选择的权利，只能被动接受补课安排。
四、有偿补课不利孩子成长，家长与老师都是不同位置有尊严的教育者，“有偿补课”让二者的关系变为雇佣关系，由于家长对有偿补课的不满，由此及彼，自然也对老师产生了不满，而孩子的成长正需要家长与老师的同心协作，显然家长与老师的关系出现紧张，不利于孩子的成长。
三、治理有偿补课是教育行政部门依法履行职责的积极行为
我国《立法法》第七十一条规定，国务院各部、委员会、中国人民银行、审计署和具有行政管理职能的直属机构，可以根据法律和国务院的行政法规、决定、命令，在本部门的权限范围内，制定规章。部门规章规定的事项应当属于执行法律或者国务院的行政法规、决定、命令的事项。该条明确了有权制定部门规章的主体以及部门规章可以规定的事项。而依照《教育法》第十五条第一款关于“国务院教育行政部门主管全国教育工作，统筹规划、协调管理全国的教育事业”以及《教师法》第五条关于“国务院教育行政部门主管全国的教师工作”的规定，教育部有权就教师师德问题制定具体规范。
我国属于大陆法系，成文法是我国法的主要渊源，立法具有稳定性的同时也存在原则性和滞后性。因而，部门规章就在一定程度上弥补了我国立法的部分疏漏，较为及时地对法律适用中出现的新问题作出解答，这对法律的正确实施具有积极作用。教育部以《教师法》第八条关于教师“遵守职业道德”的规定为依据，针对现实中凸显的师德问题，制定并颁布《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，既符合法律保留原则，也是对当今教师队伍建设中出现的新挑战所采取的积极应对行为。
