成都艺术生高考综合500算高吗,艺考生文化课补习机构要收好多钱

成都艺术生高考综合500算高吗,艺考生文化课补习机构要收好多钱,很多同学在高考来临之前都想找一个高考补习学校来提升自己的成绩，那么高考补习学校到底值不值得去，费用是多少呢？下面小编为大家详细盘点一下相关信息，供大家参考。

高二小高考辅导班，补习班哪边效果好

我认为此题的关键不是该不该参加课外补习，而是要选择怎样的课外补习？小学生想要改变成绩，先改变学习习惯。

小学生补习的实质其实就在于此，难点也在于此。

习惯的改变不仅需要家长和老师共同努力，长期持久的坚持也是改变习惯的必要条件。

除此之外，制定教学计划时一定要采用降级教学的方法，对于学习基础较差的学生，这几乎是唯一一种辅导方法。

好处是：能快速有效的建立学员的学习自信心，能大程度的降低其逆反心理。

具体来说，六年级的知识不会，就辅导五年级的，再不会继续降级。

直到适合为止。

我接触过很多基础差的，偏科非常严重的学员，坚持采用降级教学的方法都能取得非常好的效果。

打个比方，一个8年级学生连“is am are”都不会，我们几乎可以想象出来他在上英语课时是一种怎样的状态。

这种学生课堂边缘化非常严重。

如果采用降级学习的方法，我们可以教授其3年级的内容，这时他会顿时感觉人生如此美好，原来如此简单。

建立起学习的自信心后，成绩突飞猛涨。

后强调一下，家长的作用是不可取代的，在孩子的学习过程中家长要主动扮演重要角色，积极与老师沟通，大家共同努力后才能见效果。

寒假高考物理补习学校在哪里

寒假高考物理补习学校在哪里？我要拿满分教育一直专注于小学、初中、高中升学辅导，目前拥有小西门校区、霖雨桥校区、嵩明校区、文山校区、经开校区、腾冲校区等6个校区，培养学生数千人，在各类考试中，学员表现优异，考取理想学校。

如何做好高考补习生工作

一、问闻了解病因、对症下药 俗话说：林子大了，什么鸟都有，同是补习生，补习的原因却不尽相同。

通过和学生聊天，与家长谈话了解学生补习的原因根据不同情况采取不同措施。

学生补习的原因主要有四种：一种是基础差，成绩一直不好，每次模考都没有上过线的考生，这类考生补习的原因是希望勤能补拙，后达到笨鸟先飞的目的。

对这类学生鼓励努力强化基础方法指导尤为重要。

第二种人是平时成绩较好，模考经常上线，可是高考失手，成绩不尽人意，这类考生补习的原因是再熬一年，明年或许会更好。

对这类学生注重方法技巧教育，讲究做题规范，速度质量是成功的关键，告诉他们细节决定成败。

第三种人是平时成绩一般，学习态度不太认真，做一天和尚撞一天钟，但又有点小聪明，高考成绩差一点就上线，这类考生讨厌学习，认为好马不吃回头草，自己无论如何都不愿回校补习了，可是面对亲戚朋友的一番苦心，不得不带着一种风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还的心态来补习。

对这类学生首先要让他们正视自己，力争各段都有成效形成收获的愉悦感。

兴趣是好的老师，作为教师应想方设法提高他们学习的积极性。

第四种人是平时成绩特别好，模考几乎都能上重点，可高考成绩上了本科线却上不了重点线，或上了重点线却不是自己心中的重点线，这类考生是带着不到黄河不死心、不达目的不罢休的心态来补习的。

对这类学生要有针对性的教学，首先要让他们认识到失败不是偶然的，其次要对这类学生进行高起点要求让他们自我加压。

二、关注心理健康、挖掘潜力 学生健康的心理、健全的人格对学习的成功、人生的辉煌具有至关重要的作用。

预防各种心理问题，培养学生良好的心理品质是非常重要的。

特别要加强每次考试前后的指导，补习生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，任课教师要努力走进学生心灵，加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，大限度地提高教育教学效果。

补习生的心理特点大致有以下几点：第一、自卑。

十二年的寒窗苦读，换来的不是一举成名，而是一张无颜见江东父老乡亲的成绩单，面对望子成龙，望女成凤的父母那无奈与失望的眼神，面对金榜题名大摆筵席庆贺的同学，补习生的内心被无以言状的痛苦占据着，补习前大部分人都说曾经把自己关在房间里一个多月，终日以泪洗面，谁也不想见，他们觉得自己是社会的淘汰者，觉得自己是世界上窝囊的人，对前途感到一片茫然，不知何去何从，自卑感让他们无地自容。

第二、沉默寡言，郁郁不乐是众多补习生的另外一个心理特点。

但他们认为并非如此，于是他们就觉得无地自容，自卑感就油然而生了，这是一种畸形的心理。第三、压力大，输不起，是补习生的又一个特点。许多补习生家里经济并不宽裕，特别是从农村来的补习生，读了十几年书后，有些人家里几乎是家徒四壁了。但世代当农民的父母已经过怕了穷日子，万般皆下品，唯有读书高的思想意识使他们不惜一切代价供自己的子女考大学，认为上了大学就有了固定的单位，就有了固定的工资，就有了铁饭碗，把上大学看成是从农门跳进龙门的唯一出路。补习生面对孤注一掷的父母亲，唯有拼命别无他法，对万一又考不上该怎么办这个问题，他们连想都不敢想，重重压力使他们除了拼搏还是拼搏，他们已经到了输不起这个地步了。 在了解了补习生的一些心理特点后，我们应做到以下几点。首先，要帮他们找回自信心。自信心是一个人能否成功的关键，而补习生缺乏就是自信心，需要的也是自信心。为了帮他们找回自信心，仅靠思想指导是不够的，还必须关心和热爱他们，这是帮助他们提高成绩的一个重要前提条件，也是打开补习生心扉的金钥匙。补习生一般都需要温暖、信任和热爱，这是因为他们心灵遭受过巨大的创伤，精神蒙受过重大的打击，这就需要老师用心灵的温暖去医治心灵的创伤，用精神的甘露去激发他们的壮志。因此，对补习生应循循善诱，跟他们推心置腹，既做他们的老师，又做他们的知心朋友，在潜移默化中用爱心去影响他们，让他们感觉到生活的美好，激发他们生活的信心。其次，要善于发现现补习生的优点，因人而异。老师与补习生建立了一定感情后，就要像沙里淘金一样,细心地寻找他们的闪光点。科任的手上都有每个考生的当年的高考成绩单，每次测试后,用每次的成绩进行比较，发现有进步的学生，哪怕是进步一点点，都要及时的对他们进行表扬，并且帮助他们分析试卷，肯定他们在答题的一些优点，比如书写、表达、卷面等，同时委婉的指出存在的问题及今后努力的方向。这样，就会使他们受到鼓舞、找到信心，激发他们学习的兴趣。而一旦对学习发生了兴趣，他们就会千方百计去接近它，钻研它，弄懂它。 三、因势利导、引领成功 学生的学习，重要的是通过科学的方法，去激励学生内因活跃的运转，调动学生的学习动力使之知难而进，迎刃而上。我个人认为关键是做好几个引导。首先引导学生掌握优秀的学习方法。方法是提高学习效率的关键。因此，要特别注重学生学习方法的指导。一是引导学生变被动学为主动学。教学是好的学习。学生一旦进入自己教自己的境地，学习将会产生飞跃。二是引导学生变死学为活学。利用一切可以利用的时间向学生推介其中优秀的学习方法。三是引导学生变学为用。实践是佳的学习途径。尽量创造条件让学生在实践中运用知识。 其次引导学生养成良好的学习习惯。一是引导学生养成在佳状态中学习的习惯。在班上应该有明确规定，只要走进教室，就必须精神饱满，情绪稳定，要睡觉的，要活动的，要发泄的都到自已应该去的地方去。这样，学生自觉保持良好的学习状态。二是引导学生养成入静的学习习惯。不少学生思想压力大，在学习中往往难以入静。针对这种情况，可以教给学生一些有效的入静的方法。三是引导学生养成善养的学习习惯。。