未通过文化课的梁山艺术系学生,可申请复本或继续攻读本科学位。
艺术生到底如何才能在短期内快速的提升文化课成绩
没有捷径,只有你看懂课本,分数才会上去。
至于加快你的理解,有以下几点:家教(刚刚参加过一年考试成绩优异的学生是好的,你可以知道知识点和他们的学习方法)。
补习班(没有太多介绍,细节差不多)。
网络教学(一对一老师授课,讲解深入,通俗易懂)。
问题(重要的,其他只是辅助的)。
音乐艺术生文化课成绩不好的原因
首先,艺术系学生自身的原因。
1、在学习基础上
艺术类学生在艺术方面具有一些普通高中生所缺乏的优势,但是他们的文化基础知识在进入高中时普遍低于同文化班的学生,文化课的总分与同文化班的总分之间,存在着40分和50分左右的差距,这说明艺术类学生在文化基础知识方面表现出明显的先天不足。
2、在学习兴趣上
艺术系学生对艺术专业的学习表现出浓厚的兴趣和自觉性,但对文化基础知识的学习态度却比艺术系学生宽松、自觉、热情。
3、在思维方式上
艺术类学生思维活跃,实践能力强,但逻辑思维能力不足。他们能记住公式结论等机械的东西,却忽视了推理过程,缺乏解决问题的思路,过程杂乱无章。
4、在学习方法上
部分艺术生在学习方法上表现出杂乱无章的状态,这在学习的几个环节中不同程度地存在着。诸如;学习无计划或无法坚持而导致学习无序、课前无预习、课上听讲易走神,听课抓不住中心,不会做笔记、觉得练习过难没有做,或贪玩不愿做或抄袭别人答案、没有复习、总结、对于记忆,因常常遗忘而疏于记忆,考前突击,临时抱佛脚、学习需要督促,主动性不强、专业与文化,休息与学习时间配置不当。
由于学习方法不正确、不系统、不规范,所以在文化课的学习中,艺术生花了很多时间,用心良苦但收效甚微,起色不大。
5、学习意志力上
在调查中,大多数艺术生表现了良好的意志力,但也不同程度地存在以下几个方面的问题。上课遇到听不懂的地方时,就听不下去,思想开小差,常因课堂内外的一些小事而浮想联翩,有些会做一些小动作,小声说话或在稿纸上、课本上、课桌上写写画画。遇到别人干扰时,易受别人干扰,甚至去参与。当感到自己疲劳时,很少人选择“想办法消除疲劳”而是选择“休息”。大多数艺术生的行为表现为学习怠慢,喜欢闲荡嬉玩,碰到学习显得懒洋洋。即使在专业课的任务完成的空余时间,宁愿在校园内三五一群地嬉闹而不是赶快去上课。
6、学习心理方面
(1)耐挫力低 对学习缺乏信心,练习遇到 拦路虎 时,没有做下去的信心,也很少找老师帮助解决 面对困难回避 退缩,当教师态度严厉 批评时,就会对教师有想法,当成绩不理想时,就怀疑自己能力。
(2)少数学生产生学习焦虑 对自己成绩提高不快表现急躁,对前途无信心,想提高成绩又无从着手,不知从何搞起 与教师不配合,与教学脱节,自行其是,另起炉灶,考试紧张,不能入睡等。
(3)自卑感 性格比较内向学业成绩不如意的学生容易产生自卑情绪,缺乏自信,过分夸大自己的不足和困难,常因自己的成绩不好而内疚 羞愧 抬不起头,后导致放弃和混日子。
二是社会原因;近年来,学生家长和学生错误地认为,如果将来想参加艺术院校的高考,不需要有优秀的学习成绩,所以不值得花那么多精力。
三是教师的原因;许多教师对艺术类学生的特点认识不足,对教学深度把握不准确,教学方法不适合艺术类学生而影响教学和学生学习;或者因为艺术学生表现不佳而嘲笑学生,导致学生学习兴趣下降。
其四,艺术生的学科门类多,艺术生的高考面临两次考试:专业合格考试和普通高考,这实际意味着他们要比普通文理科考生付出更多的努力,他们除了学习相应的文化课程外还要学习专业课,文化课程课时设置少,又只有较弱的文化基础,学生学习任务相对较重,在一定程度上分散了艺术生的学习精力。
2023高考艺术类文化课本科分数线
艺术类
历史学科类
本科文化成绩控制分数线:342分。
本科舞蹈舞蹈表演舞蹈编导表演(仅京剧表演)专业文化分控制分:230分。
专科文化成绩控制分数线:150分。
物理学科类
本科文化成绩控制分数线:252分。
本科舞蹈舞蹈表演舞蹈编导表演(仅京剧表演)专业文化分控制分:225分。
专科文化成绩控制分数线:150分。