武汉音乐学院2023年文化课录取成绩现已公布，音乐学专业345分，作曲与作曲技术理论专业315分，各专业分数线不同。以下是详细信息。
2023年文化课录取控制分数线
一、陕西省：艺术史论、音乐学、音乐表演、作曲与作曲技术理论、录音艺术、舞蹈编导，舞蹈表演、艺术与科技专业高考文化课录取控制分数线艺术文科304分，艺术理科276分。二、外省：艺术史论、音乐学、音乐表演、作曲与作曲技术理论、录音艺术、舞蹈编导，舞蹈表演、艺术与科技专业高考文化课录取控制分数线不低于各省（区、市）普通本科第二批次录取控制分数线的65%划定。各省（区、市）对单独组织专业考试的院校有文化课录取控制分数线规定的按相应规定执行。三、高考总分非750分的省份：我校按照陕西省艺术类本科文化课录取控制分数线占高考文化课总分的比例折算该省（区、市）文化课录取控制分数线。四、综合分计算公式1、艺术史论、音乐学、作曲与作曲技术理论、录音艺术、艺术与科技专业综合分=（考生文化课成绩÷所在省份文化满分×40）＋（专业成绩÷100×60）2、音乐表演、舞蹈编导、舞蹈表演专业综合分=（考生文化课成绩÷所在省份文化满分×20）＋（专业成绩÷100×80）
音乐音乐生文化课不好的原因
1、在学习基础上
艺术类学生在艺术方面具有一些普通高中生所缺乏的优势，但是他们的文化基础知识在进入高中时普遍低于同文化班的学生，文化课的总分与同文化班的总分之间，存在着40分和50分左右的差距，这说明艺术类学生在文化基础知识方面表现出明显的先天不足。
2、在学习兴趣上
艺术系学生对艺术专业的学习表现出浓厚的兴趣和自觉性，但对文化基础知识的学习态度却比艺术系学生宽松、自觉、热情。
3、在思维方式上
艺术类学生思维活跃，实践能力强，但逻辑思维能力不足。他们能记住公式结论等机械的东西，却忽视了推理过程，缺乏解决问题的思路，过程杂乱无章。
4、在学习方法上
部分音乐生在学习方法上表现出杂乱无章的状态，这在学习的几个环节中不同程度地存在着。诸如；学习无计划或无法坚持而导致学习无序、课前无预习、课上听讲易走神，听课抓不住中心，不会做笔记、觉得练习过难没有做，或贪玩不愿做或抄袭别人答案、没有复习、总结、对于记忆，因常常遗忘而疏于记忆，考前突击，临时抱佛脚、学习需要督促，主动性不强、专业与文化，休息与学习时间配置不当。
由于学习方法不正确、不系统、不规范，所以在文化课的学习中，音乐生花了很多时间，用心良苦但收效甚微，起色不大。
5、学习意志力上
在调查中，大多数音乐生表现了良好的意志力，但也不同程度地存在以下几个方面的问题。上课遇到听不懂的地方时，就听不下去，思想开小差，常因课堂内外的一些小事而浮想联翩，有些会做一些小动作，小声说话或在稿纸上、课本上、课桌上写写画画。遇到别人干扰时，易受别人干扰，甚至去参与。当感到自己疲劳时，很少人选择“想办法消除疲劳”而是选择“休息”。大多数音乐生的行为表现为学习怠慢，喜欢闲荡嬉玩，碰到学习显得懒洋洋。即使在专业课的任务完成的空余时间，宁愿在校园内三五一群地嬉闹而不是赶快去上课。
6、学习心理方面
(1)耐挫力低 对学习缺乏信心,练习遇到 拦路虎 时,没有做下去的信心,也很少找老师帮助解决 面对困难回避 退缩,当教师态度严厉 批评时,就会对教师有想法,当成绩不理想时,就怀疑自己能力。
(2)少数学生产生学习焦虑 对自己成绩提高不快表现急躁,对前途无信心,想提高成绩又无从着手,不知从何搞起 与教师不配合,与教学脱节,自行其是,另起炉灶,考试紧张,不能入睡等。
(3)自卑感 性格比较内向学业成绩不如意的学生容易产生自卑情绪,缺乏自信,过分夸大自己的不足和困难,常因自己的成绩不好而内疚 羞愧 抬不起头,后导致放弃和混日子。
艺术类高考文化课分数-音乐
根据分数计算，1到7.5，你的专业越好，对文化的要求越低。
该专业多一分相当于文化测试的7.5分。
如果你想进入浙师大，你可以去杭州明云音乐培训班，那里的视唱练耳是按照学校的要求练习的，非常中肯。
只要你不五音不全或者智力不弱，基本上都能超过90分。
明云可以联系学校。
