钱伟艺术类学生文化课成绩如何提高，如何计算，有很多艺术类学生文化课成绩很差，那么艺术类学生应该如何提高文化课成绩，小编整理了相关资料，希望对大家有所帮助。
音乐艺术生文化课成绩不好的原因
首先，艺术系学生自身的原因。
1、在学习基础上
艺术类学生在艺术方面具有一些普通高中生所缺乏的优势，但是他们的文化基础知识在进入高中时普遍低于同文化班的学生，文化课的总分与同文化班的总分之间，存在着40分和50分左右的差距，这说明艺术类学生在文化基础知识方面表现出明显的先天不足。
2、在学习兴趣上
艺术系学生对艺术专业的学习表现出浓厚的兴趣和自觉性，但对文化基础知识的学习态度却比艺术系学生宽松、自觉、热情。
3、在思维方式上
艺术类学生思维活跃，实践能力强，但逻辑思维能力不足。他们能记住公式结论等机械的东西，却忽视了推理过程，缺乏解决问题的思路，过程杂乱无章。
4、在学习方法上
部分艺术生在学习方法上表现出杂乱无章的状态，这在学习的几个环节中不同程度地存在着。诸如；学习无计划或无法坚持而导致学习无序、课前无预习、课上听讲易走神，听课抓不住中心，不会做笔记、觉得练习过难没有做，或贪玩不愿做或抄袭别人答案、没有复习、总结、对于记忆，因常常遗忘而疏于记忆，考前突击，临时抱佛脚、学习需要督促，主动性不强、专业与文化，休息与学习时间配置不当。
由于学习方法不正确、不系统、不规范，所以在文化课的学习中，艺术生花了很多时间，用心良苦但收效甚微，起色不大。
5、学习意志力上
在调查中，大多数艺术生表现了良好的意志力，但也不同程度地存在以下几个方面的问题。上课遇到听不懂的地方时，就听不下去，思想开小差，常因课堂内外的一些小事而浮想联翩，有些会做一些小动作，小声说话或在稿纸上、课本上、课桌上写写画画。遇到别人干扰时，易受别人干扰，甚至去参与。当感到自己疲劳时，很少人选择“想办法消除疲劳”而是选择“休息”。大多数艺术生的行为表现为学习怠慢，喜欢闲荡嬉玩，碰到学习显得懒洋洋。即使在专业课的任务完成的空余时间，宁愿在校园内三五一群地嬉闹而不是赶快去上课。
6、学习心理方面
(1)耐挫力低 对学习缺乏信心,练习遇到 拦路虎 时,没有做下去的信心,也很少找老师帮助解决 面对困难回避 退缩,当教师态度严厉 批评时,就会对教师有想法,当成绩不理想时,就怀疑自己能力。
(2)少数学生产生学习焦虑 对自己成绩提高不快表现急躁,对前途无信心,想提高成绩又无从着手,不知从何搞起 与教师不配合,与教学脱节,自行其是,另起炉灶,考试紧张,不能入睡等。
(3)自卑感 性格比较内向学业成绩不如意的学生容易产生自卑情绪,缺乏自信,过分夸大自己的不足和困难,常因自己的成绩不好而内疚 羞愧 抬不起头,后导致放弃和混日子。
二是社会原因;近年来，学生家长和学生错误地认为，如果将来想参加艺术院校的高考，不需要有优秀的学习成绩，所以不值得花那么多精力。
三是教师的原因;许多教师对艺术类学生的特点认识不足，对教学深度把握不准确，教学方法不适合艺术类学生而影响教学和学生学习;或者因为艺术学生表现不佳而嘲笑学生，导致学生学习兴趣下降。
其四，艺术生的学科门类多，艺术生的高考面临两次考试：专业合格考试和普通高考，这实际意味着他们要比普通文理科考生付出更多的努力，他们除了学习相应的文化课程外还要学习专业课，文化课程课时设置少，又只有较弱的文化基础，学生学习任务相对较重，在一定程度上分散了艺术生的学习精力。
艺术生怎么快速提高文化课成绩
多做高考真题
艺术类学生在准备文化课的时候，复习基础知识的时间很少，练习高难度科目的时间也很少，所以他们必须做更多的高考真题。这样，他们就会对高考有相应的了解，知道高考的形式是什么样的。当我们学习的时候，我们可以快速掌握相应的技能，这是对还是错，对于我们提高学习成绩总是很重要的。
心态
我们在学习文化课的时候，一定要掌握好心态，心态是学好一门课重要的一点，有很多艺生由于心态不好，他们能做的题都做不完，心态好的人，可能会玩得好一点。
文化课成绩差的原因
第一个原因，无论是美术、音乐还是体育，从人的大脑思维习惯和思维特点来看，主要是运用人的左半脑，而文化课学习主要动用有半脑，很多学生在短时间内无法从专业的领域当中立即转化过来，主要是这方面的原因。特长生要想在短的时间内迅速思维转换，主要靠学习目标明确，动力十足，而且具有顽强的意志力。
第二个原因是由于很多特长生在专业课上花了很长时间，对自己的专业很感兴趣，忽视了文化课的复习。因此，文化课程漏洞百出。特别是很多特殊学生由于在专业课上努力学习，学习进度跟不上，导致文化课基础薄弱。
第三个原因是很多特长生在自己的专业上非常优秀，但是在学术课程的复习上却一塌糊涂。他们一下子抓住眉毛和胡子，或者不知道从哪里开始。
