合江艺术类考生进入大学也要学习文化课，如何学习文化课，一般来说，至少要做到以下几点:一是提高听课效率，做好笔记，二是增加基础题的训练，三是重复循环做复习。
文化成绩好的艺考生怎么复习文化课
如果候选人文化类的结果是好的,也就是说,通常上课跟着老师是不费力的,基本上能与老师同步,建议留在学校继续努力工作,因为老师非常熟悉你,此外,艺术考试证书在手,老师会看候选人另一个眼睛,毕竟,只要老师和学生一起努力,大学或没有问题。
优点:学校的老师一般比较负责，对高考趋势比较清楚，学习氛围比较好。
缺点:艺术类考生基础较差，容易跟不上复习节奏导致效率低。
艺考生文化课复习方法
调整心态，切忌急躁
很多美术生一学文化课就一头雾水，不知从何入手，再次提醒美术生，学习文化课一定要调整好心态，遇到不会的题可以问老师、问同学，不要一看不会就开始急躁，这样不但解决不了问题反而容易丧失学习文化课的信心，学好文化课的前提是一定要能够沉得住气。美术生练专业一坐就是一天，要拿出学习专业课的尽头学习文化课，特别是面对必考点，一定要想办法把题弄懂为止。
专业课不是一天练完的，文化课更是如此。滴，滴，滴，滴，滴，滴，滴，滴，滴。
选择正确的学习方式，做好复习计划，巩固基础知识。
高考试题中，基础知识占70%，难题偏题只占少部分。大多数艺术类考生因为专业学习耽误了不少文化课，基础知识比较薄弱。所以艺考生在平时的复习中，复习时要学会取舍，要抓基础，不做偏题难题。艺考生只要夯实基础知识，掌握基本题型、基本方法就能考到400多分，足以达到艺术类考生文化课的分数要求。
美术考生文化课补习的重点应该是加强考生的基础知识和解决问题的方法，如果条件允许，可以请专门的老师进行有针对性的指导，或者可以入班的是美术考生文化课辅导，这样效果更好，美术考生在选择补习班时，好选择一对一或全部美术学生组成的小班。
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利用专业学习的业余时间学习文化课程。
现在很多艺术生，例如美术生在集训期间，完全放弃对文化课的学习，其实这是在早些年前遗留下来的传统，前几年由于美术生文化课的分数较低，所以，美术生一般都不太注重文化课，很容易就能通过录取线，如果现在的美术生再和以前的美术生采用同样的学习方法势必已经失去了优势。高考(精品课)君在一些高考画室了解到，一般画室每周都会有一天的放假时间，美术生可以利用这一天的时间来学习文化课，并且，在平时的专业学习中，全天都在画室画画未必能取得好的效果，可以每天挤出2-3个小时学习专业，专业与文化相结合。理想的方法是白天和晚上的时间分开利用，一个搞专业一个搞文化。
用专门的课本复习文化课。
美术生在集训专业的同时，可以利用课余时间复习艺术生文化课专用教材《艺考生文化课百日学案》专门针对艺术生基础知识点汇总的各类教材是非常理想的选择，其中实用性非常高的广受赞誉的《艺考生文化课百日学案》更是艺术生的随手读本。该书都是高考必考点的集中讲解、练习，所以美术生在学习专业课的时候只需要背考点然后强化练习就可以了，短时间内学习考点仍是美术生提分快的方法。
艺考生语数外文化课复习提分方法
艺术考生语文科目文化课复习及评分方法。
语文作为文化课三大主科之一，是难拉开分值也难短期提升的科目。很多艺考生不知道语文的文化课备考技巧，语文复习文化课时抓不住头绪。其实在备考语文时，一定要注重分析自己的现状，按照模块找准自己的薄弱点，经过分析下来你会发现自己在某一模块存在短板，这就是需要重点攻坚的部分，而不是盲目地做题。
当找准薄弱点后，快速的提分方法是与老师交流，探讨解题方法，分析自己的文化课解题盲区，或者重点分析研究答案，从中找规律。语文的复习核心，就是找短板，有目的地提升。
艺术考生数学学科文化课复习分数法。
在文化课上，数学是让许多艺术考生头疼的问题。经常有考生反映，一旦数学成绩落后，就很难提高。所谓循序渐进是跟不上的，有的考生干脆放弃了数学。
事实上，数学文化课的分数越低，提高的空间越大。我们都知道，高考题目是按照知识基础的比例来划分题目的，这就提醒了考生，如果把基础知识学习透彻，就可以拿到70%的分数。
艺考生在文化课备考数学时一定要有自己的节奏，不要跟着课堂的节奏来。有条件的好找专门的艺考生复习机构，让老师制定专门的提升计划，恶补基础，如果是自己复习，则需要将课本的基础知识肯透，将各个知识点的典型题目熟记于心，大量练习，保证正确率，对于拔高与难点、偏点，要适当放弃，将有限的精力充分利用。
艺术考生英语学科文化课复习及评分方法。
其实，英语复习有一条捷径。首先，做大量的问题，找到语感。不要忽视这种语感。
其次，在英语文化课做题时，要有错题本，将错题摘录到本子中，重点分析，积累到一定阶段，你会找到其中的规律，这是掌握知识点快有效的方法。英语科目文化课后就是单词积累，这里建议在做题中背单词，将不认识的且常见的单词记在单词本中，拿碎片时间看、记、背，一段时间后你会发现阅读理解的识词率会显著提升。
