在文化课复习中，艺术类学生要调整自己的学习状态，掌握学习方法，选择合适的培训机构，跟上老师的节奏，不懂的要及时提问。
艺术生文化课现状
1.艺术类学生学习跟不上，各科成绩越来越低。
只有文化课成绩和专业成绩都出来了，艺术和体育的学生才能选择名牌大学。然而，传统学校的教师大多是学生，所以不可能考虑到每一个学生。文体课成绩较差的学生，学习成绩会更差，差距会越来越大，学科成绩会越来越低。
2.提高文化课成绩势在必行，而传统的教学模式并不能快速提高文化课成绩。
文化课教学要有针对性，才能使成绩快速稳步提高。传统的学校教学不能帮助艺术类学生在短时间内迅速提高成绩，提高学习成绩。只有专业的文体类学生文化课培训和指导，才能全面帮助考生巩固基础知识，优化学习技能，确保文化课取得高分。
美术生文化课现状
基础差、底子薄确实是目前大多数艺术类考生文化课学习现状，需要指出的是我们这里指的基础差不仅仅指的是艺术生的高中基础知识欠缺，还包括小学和初中的文化课知识。这一点一定要引起考生和任课教师的注意，千万不要回避这个问题。当今高考考的是综合能力，所以考生在备考的时候一定要从自己的实际情况出发，实事求是。
但是，基础差、基础弱，并不意味着艺术系学生就笨，就不能学习文化课。如果这种理解是错误的，我们将不会弥补我们所做的事情。这里需要指出的是，在艺术类学生文化课的教学中，教师一定要知道艺术类学生知识的故障点在哪里，并找到它!艺术专业的学生往往可以克服学习文化课程的障碍。
随着经济的发展，越来越多的普通学生开始学习艺术，其中有一些优秀的学生在文化课。这部分考生的文化课成绩基本在450 - 500分之间。
因此，艺术类学生的文化课高考成绩存在着严重的两极分化，所以对于这部分考生必须分层教学，因材施教。
艺术生复习文化课现状
传统的三轮复习不适合艺术类学生学习文化课。
因为艺术生文化课基础本来就很差、艺术生主动学习的积极性较差，并且高三学习文化课的时间极少，会造成很多艺术生越学越听不懂，后会产生放弃的心理。
两个艺术系学生在专业考试后回到学校学习文化课。
学校大多数的做法就是拼命的发卷子，做卷子，讲卷子，不注重基础知识的讲解和学习，造成这一原因是高中不重视艺术生文化课的学习，造成艺术生学习文化课时很吃力，因为几个月后就是高考，考生大多会产生焦急的心态，越学不会越着急，越学下去自信心就越受到打击，后因文化课而落榜的结果也就见怪不怪了。
三、知识点出现断层
艺术类学生长期学习专业课程，导致文化类课程的知识出现断层，由于对基础知识的掌握不够扎实，很多艺术类学生因为学习不能产生厌学的情绪，从而影响整体的学习效果。
四、教材偏难
目前，高中使用的教科书都是一样的，普通学生和艺术类学生的教科书没有区别，这是一种非常错误的做法。由于普通学生和艺术学生的基本学习时间不同，使用相同的教科书无疑是对艺术学生大的不公平。建议艺术类学生使用艺术类学生专用教材复习文化课。
艺考生文化课学习现状分析
传统的三轮复习不适合艺术类学生学习文化课。
因为艺术生文化课基础本来就很差、艺术生主动学习的积极性较差，并且高三学习文化课的时间极少，会造成很多艺术生越学越听不懂，后会产生放弃的心理。
两个艺术系学生在专业考试后回到学校学习文化课。
学校大多数的做法就是拼命的发卷子，做卷子，讲卷子，不注重基础知识的讲解和学习，造成这一原因是高中不重视艺术生文化课的学习，造成艺术生学习文化课时很吃力，因为几个月后就是高考，考生大多会产生焦急的心态，越学不会越着急，越学下去自信心就越受到打击，后因文化课而落榜的结果也就见怪不怪了。
三、知识点出现断层
艺术类学生长期学习专业课程，导致文化类课程的知识出现断层，由于对基础知识的掌握不够扎实，很多艺术类学生因为学习不能产生厌学的情绪，从而影响整体的学习效果。
四、教材偏难
目前高中使用的教材都是一样的，文科生的教材和艺术科生的教材没有区别，这是一种非常错误的做法。由于文化系学生和艺术系学生的基本学习时间不同，使用同一本教材无疑是对艺术系学生大的不公平。建议艺术类学生使用艺术类学生专用教材复习文化课。
